Conforme se vê no Quadro anterior, a disciplina cou dividida em três módulos:
1. Conteúdos gerais: conceitos básicos sobre tecnologias digitais e aplicações comuns na atividade acadêmica, na apresentação e no exercício prossional, nivelando habilidades
básicas com programas, sistemas de gerenciamento de Informação e redes sociais, e avançando, inclusive, para alguns sistemas de gerenciamento de sites, bibliotecas e periódicos digitais, e para a compreensão sobre redes sociais acadêmicas e altimetria;
2. Aplicações de tecnologias digitais para Ciência da Informação: conteúdos avançados para a prática prossional, abrangendo as atividades de prospecção e
tratamento de dados até a análise e disseminação de Informação, inserindo o aluno, mesmo sem perceber, no universo das humanidades digitais e da ciência de dados;
3. Elaboração do Trabalho Final: apresentação de um produto elaborado coletivamente utilizando algumas das ferramentas e possibilidades apresentadas em sala
de aula.
Numa avaliação tanto dos alunos como do próprio professor, a disciplina foi pesada e produtiva. Pesada porque houve um esforço contínuo de trabalho
intelectual nos “Apontamentos”e que não diminuiu no “Trabalho Final”; e produtiva porque as aulas práticas traziam sempre ferramentas e recursos variados e, por vezes,
desconhecidos, até mesmo para os alunos com maior expertise em informática, e ao final gerou-se um produto para o próprio Curso.
Nas aulas práticas, os alunos puderam, por exemplo, aprender como instalar e configurar sistemas de gerenciamento de conteúdo e bibliotecas digitais, criar web crawler
e sistemas de monitoramento de informações e vericar os bots do “twitter”. Além de desdobrarem algumas possibilidades de atuação do bibliotecário, nas fases de coleta,
tratamento, análise e disseminação da Informação no ambiente virtual. O que, por certo, deu a dimensão de que a atuação do profissional de Biblioteconomia não se resume aos
livros impressos, mas expande-se para a Informação.
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